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读懂孩子,很多爸妈不懂孩子的这些心思。

来源: 点击次数: 发表时间:2017-04-14

       成都七中万达学校校园网上,挂出了一套《2014家庭教育调查》问卷。网页导读里写道:“从前乖巧听话的孩子可能变得桀骜易怒,从前在家无话不说的孩子心里开始藏着小秘密;想尽办法帮助孩子少走弯路,却是"好心当作驴肝肺";对孩子关怀周到,却被当作"无形的压力"……是孩子对我们的爱变了吗?还是对孩子太好所以宠坏了他?”  “是什么让亲子间越走越远?”带着想要了解孩子的疑问,学校初一、高一一共903名家长[微博]参加了这次调查。而另一边,新入学的学子们也在学校完成了相对应的学生版问卷。


  11月24日,61道有效题目结果统计出炉,数据让学校德育教师、心理教师感慨:俗话说的“知子莫若母”并不一定正确,结论还可能是大相径庭。


  在27道“家长对孩子的了解程度”的调查题中,每一题的平均分(含负向计分题目转换后分数)都超过2.7。其中最高分3.39,最低分2.71,家长自认最了解,但事实并非如此。


家长没想象中那么懂孩子


  案例1:

  父母:“我知道孩子爱什么类型衣服”孩子:“你选的我就不喜欢”


  “这些分数看起来很具趣味性,如同镜子一般,能让家长平静的看到自己与孩子的想法,其实有很多不同。”七中万达心理教师肖萌对问卷进行了解析。


  很多家长以为自己完全知道或比较知道孩子发火的原因,而持相同观点的学生少很多。


  这也是为什么一些家长"小心翼翼"却还是觉得孩子"一点就着",为什么孩子在表达愤怒,却被当成"无理取闹"。


  调查显示,在大部分孩子心目中,家长并没有自己认为地那么了解他最喜欢穿什么类型的衣服。


  “遇到这种情况的家长要知道,这世界上有一种"不喜欢"叫"你选的我就不喜欢",还有一种"喜欢"叫"我选择我喜欢"。




  案例2:父母:“孩子有秘密会先告诉我”孩子:“请您不要太过担心”


  反映现有亲子关系状态的“孩子会主动告诉家长自己的小秘密”和18题“孩子心情不好时会第一时间与家里人沟通”,家长评估的平均分分别为2.71和2.77。相比对孩子基本情况和心理状态的了解,家长在这一部分评分并不太高—而孩子对此的评分比家长的预期更低。


  “其实,青春期孩子在寻求人际支持的重心开始转移至同伴群体中,不告诉家长也算正常,家长应该保护孩子的隐私,这是尊重孩子的体现。万一这些"小惆怅"或"小秘密"是与家长相关的呢?”所以家长也应该正确对待。


  经常听到家长们抱怨孩子的学习是“皇帝不急太监急”,可是调查的结果显示—请您不要太过担心,孩子身上还有很多闪光点超过家长的预期!




家长教育“四大问题”:管不住嘴 放不开手 猛推孩子 自己不走

  所有调查分为家长版和学生版,双方根据家庭中家长对孩子的了解程度、家长的教育理念、教育行为和亲子沟通现状的描述与自家的相符程度从1-4进行评分(1-完全不符合,2-比较不符合,3-比较符合,4-完全符合)。调查共回收家长问卷903份,学生问卷757份(由于提交系统原因,学子回收问卷少于家长问卷)。


  通过“方差”计算方式来对比家长与学生的答卷差异,心理老师易姜琳选择出家长、学生答卷相差较大的问题进行了分析。她把家庭教育中存在的突出问题归结为家长“管不住嘴,放不开手,猛推孩子,自己不走”。


  问题1:管不住嘴


  表现:1.常拿孩子和成绩好的孩子比较(认同度相差近50%)


  2.总对孩子说自己的付出全是为了他(相差24个百分点)


  3.总用年轻时的经历来教育孩子(相差13个百分点)


  4.不善表扬(认同度相差7个百分点)


  问题2:放不开手


  表现:1.认为孩子的学习必须有人监督才放心(相差18个百分点)


  2.比孩子更着急孩子的学习(娃儿比妈更着急,只是他,不告诉你)


  3.对孩子的什么事情都想知道(60%的爸妈想知道)


  问题3:猛推孩子


  表现:1.当孩子说一件得意的事情时,警告他不要骄傲(家长6%认同,学生数值16%)


  2.认为满足了孩子的物质需求,孩子就应该努力学习(其实,这不该是因果关系)


   问题4:自己不走


  表现:1.认为作为成年人自己改变很难(52%成年人认为改变很难,孩子却怀抱希望)


  2.不认为自己的行为对孩子有影响(父母低估了自己的行为对孩子影响的程度)


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  放开手陪孩子一起走


  “调查显示,我们的家长很多不了解孩子,这是一个普遍的现象。”七中万达学校校长陈刚告诉记者,学校将建立学校心理支持系统,就是为了帮助家长、学校、学生、老师搭建心理沟通之桥。


虽然数据显示的结果并不乐观,但是心理老师想告诉家长“其实,亲子间的爱没有改变,是内在需要的变化、共处时间的减少和沟通方式的限制,磨灭了爱的声音,让爱到不了对方的心田,透过迷思,搭座心桥,该到彼此的心里看一看。”


  学校也为家长们开出了“治疗良方”。易姜琳老师说:“换个角度来看,家长只要改变一点点,就能很大程度上调动孩子的改变,正所谓“家长改变一小步,孩子改变一大步”。


  她给的方法是,管住嘴:少一点说教,多纵向比较;表扬可当众,批评要慎重;付出勿常念,吵架勿当面。放开手就是少点打听—知之为知之,不知就不知。少点操心—学习的心,让孩子自己操去。多点放心—让孩子成为自己的学习监督者。另外,陪着孩子一起走,除了物质上的付出,要给孩子更多的应该是时间和情感上的陪伴、支持和鼓励。要想孩子有所改变,父母要先反思自己的言行对孩子的影响,通过改变自身做起,陪伴孩子一起向前走。



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